අධ්‍යාත්මික දෙමාපියභාවයට ඇති බාධා

අව්‍යාජ සබඳතා අත්විඳීමෙන් අපව වළක්වන්නේ කුමක්ද?

ලැරී ක්‍රයිඩර් විසිනි

පොතෙන් ලබාගත් මෙම පරිච්ඡේදය රසවිඳින්න ආත්මික පියවරුන් සහ මව්වරුන් සඳහා වන මොරගැසීම

සෙනසුරාදා දින උදෑසන මගේ හය හැවිරිදි දියණිය ලෙටීෂියා මගෙන් ඇගේ උදේ ආහාරය සඳහා පෑන්කේක් සාදා දෙන ලෙස අයැද සිටියාය. ඇගේ මව සහ සහෝදරියන් උදෑසන ආහාරය සඳහා ගොස් සිටි අතර, ඇය පවුලට විභව කෝකියෙකු ලෙස මා සමඟ රැඳී සිටියාය. මගේ ඉවුම් පිහුම් කුසලතා ඔවුන් සතුව තිබූ බැවින්, මම ඇයගෙන් මෙසේ අයැද සිටියෙමි, “කරුණාකර, ලෙටීෂියා, අද ඔබට ධාන්‍ය වර්ග කන්න බැරිද?” ඇය දිගටම ඉල්ලා සිටියාය, එබැවින් මම එකඟ වුණා. අඩ නින්දේ පසුවූ මම උපදෙස් වැරදි ලෙස කියෙව්වා, අවසාන නිෂ්පාදනය මිනිස් පරිභෝජනයට නුසුදුසු බව පෙනුණා! කරුණාකර ධාන්‍ය වර්ග කන්න කියා මම නැවතත් ඇයගෙන් ඉල්ලා සිටියා. ඇය නැවතත් දැඩි ලෙස දිගටම සිටියා. ඇගේ හදවත ඇත්තටම පෑන්කේක් කෙරෙහි යොමු වී තිබුණා. මම නැවත උත්සාහ කළා, නමුත් මෙවර පෑන් එකේ තෙල් ගිනි ගත්තා! සිවිලිමේ ගින්නෙන් ඉතිරි වූ කළු පැහැති ස්ථානය අපට පසුව නැවත පින්තාරු කිරීමට සිදු විය. එය දවසට හොඳ ආරම්භයක් නොවීය.

"අනේ තාත්තේ, ආයෙත් උත්සාහ කරන්න," ලෙටීෂියා ඇගේ විශාල නිල් ඇස්වලින් මට කන්නලව් කළා. මම කොහොමද විරුද්ධ වෙන්නේ? මම උපදෙස් නොසලකා හැරීමට තීරණය කළා. මේ වතාවේ, පෙට්ටියේ පැත්තේ ඇති වට්ටෝරුව අනුගමනය නොකර, මම ශීතකරණයෙන් කිරි සහ බිත්තර එළියට ගෙන, මට වැඩ කළ හැකි යැයි සිතිය හැකි ඕනෑම අමුද්‍රව්‍යයක් මිශ්‍ර කිරීමට පටන් ගත්තා. පුදුමයට කරුණක් නම්, මිශ්‍රණය ආහාරයට ගත හැකි බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි. බලාපොරොත්තුවේ දීප්තියකින්, මම රන් පෑන්කේක් පිඟානකට ලිස්සා ගියෙමි. මම සිරප් ගොඩක් වත් කර ලෙටීෂියා ඉදිරිපිට තහඩුව තැබුවෙමි. ඇය මගේ අලුතින් සාදන ලද පෑන්කේක් වලින් එක කටගැස්මක් ගෙන, ඇගේ ඇස්වල බලාපොරොත්තු සුන්වීම සහ කලකිරීම මිශ්‍ර වී මා දෙස බලා, "තාත්තේ, කරුණාකර මට ධාන්‍ය ලබා දිය හැකිද?"

ලෙටීෂියා ඇගේ තාත්තා ආහාරයට ගත හැකි ප්‍රතිඵල ලබා නොදී නැවත නැවතත් පෑන්කේක් සෑදීමට උත්සාහ කරන ආකාරය දැකීමෙන් වෙහෙසට පත් විය. ඇය අවසානයේ එය අත්හැර "ආරක්ෂිත" සහ පහසු දෙයකට - ධාන්ය වර්ග වලට - ආපසු යාමට තීරණය කළාය! අද, මෙම සබඳතාවල ඇති වූ සංකීර්ණ හා අනපේක්ෂිත තත්වයන් නිසා අධ්‍යාත්මික දෙමාපියභාවය අතහැර දැමූ ක්‍රිස්තුස් වහන්සේගේ ශරීරය පුරා සිටින පුද්ගලයින් මට හමුවෙයි. ස්වාභාවික දෙමාපියෙකු වන ඕනෑම පුද්ගලයෙකු නිරෝගී දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී දුෂ්කරතා ඇති බව දනී. දෙමව්පියන් තම දරුවන් පරිණත ස්ථානයකට ගෙන එන්නේ මාර්ගයේ යම් යම් අනතුරු නොමැතිව නොවේ.

සමහර විට අධ්‍යාත්මික පියවරුන් සහ මව්වරුන් මෙන්ම පුතුන් සහ දියණියන් ද අසමගි සබඳතාවල සිටින අතර ඔවුන් ඉවත් වේ. අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් උත්සාහ නොකළ බව නොවේ. සමහර විට ඔවුන් ශුද්ධ ලියවිලි උපදෙස් වැරදි ලෙස අර්ථකථනය කර ඇති අතර, ඔවුන්ගේ පුතා හෝ දියණිය සමඟ ඇති සම්බන්ධතාවය අසාර්ථක විය හැකිය. නැතහොත් අධ්‍යාත්මික පුතෙකු හෝ දියණියක් දිරිමත් කිරීමට වඩා පාලනය කිරීමට උත්සාහ කළ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියෙකු විසින් මෙහෙයවනු ලැබුවා විය හැකිය. මෙම සබඳතා අවසානයේ පුපුරා යනු ඇත්තේ ඒවා සෞඛ්‍යයට අහිතකර බැවිනි. එහෙත්, සමහරක් ක්‍රියා නොකරන නිසා සියලුම අධ්‍යාත්මික දෙමාපිය සබඳතා සම්පූර්ණයෙන්ම අත්හැරීම 'නාන වතුරෙන් දරුවා එළියට විසි කිරීම' වැනිය!

නිෂ්පාදකයාගේ උපදෙස් අනුව ජීවත් නොවීම

අද පල්ලිය ආත්මික දෙමාපියන් වීමට කැමති අයගෙන් පිරී ඇති බව මම විශ්වාස කරමි. ඔවුන්ට දේවභක්තික උරුමයක් ලබා දීමෙන් අනාගතයට බලපෑම් කිරීමට ආශාවක් ඇත, නමුත් ඔවුන්ට එය කිරීමට නොහැකි වී ඇත. මෙම පුද්ගලයින් නිෂ්පාදකයාගේ උපදෙස් අනුව ජීවත් නොවන බව ඔබට පැවසිය හැකිය. අතීතයේ වේදනාවන්, පාපය, අනාරක්ෂිත බව හෝ අක්‍රිය ආදර්ශ ඔවුන්ව අධ්‍යාත්මිකව අඩාල කරන අතර අන් අය වෙත ළඟා වීම වළක්වයි.

මිනිස්සු ආධ්‍යාත්මිකව මාර්ගයෙන් ඉවත් වීමට නැඹුරු වෙති. මම කුඩා කාලයේ ආදර්ශ විදුලි දුම්රියක් සමඟ සෙල්ලම් කළ ආකාරය මට මතකයි. නැවත නැවතත් දුම්රිය කොනක් වට කර ධාවන පථයෙන් ඉවතට පියාසර කර, අසරණව පැත්තකට වී රෝද කරකවමින් සිටියේය. බාහිර උදව් නොමැතිව එයට නැවත ධාවන පථයට පැමිණිය නොහැකි විය. මම දුම්රිය ඔසවා මෘදු ලෙස ධාවන පථයේ තැබූ විට පමණක් එය නැවත ධාවනය කළ හැකි විය. අපි අධ්‍යාත්මිකව පීලි පැන ගිය විට, අපගේ පියාණන් වන දෙවියන් වහන්සේ අපව ඔසවා නැවත ධාවන පථයට ගෙන යනු ඇත, අපි ඔහුට එසේ කිරීමට ඉඩ දෙන්නේ නම්. එවිට පමණක් දෙවියන් වහන්සේ අප වෙනුවෙන් අදහස් කළ ගමනාන්තයට අපට ළඟා විය හැකිය. ස්වාමින් වහන්සේ ශ්‍රේෂ්ඨ මිදුම්කරුවෙකි. අපගේ වේදනාවන් සුව කිරීමට සහ සාතන් සොරකම් කිරීමට උත්සාහ කළ දේ නැවත ලබා ගැනීමට අපට උපකාර කිරීමට ඔහුට අවශ්‍යය.

අතීතය මුදවා ගත හැකි බවත් යථා තත්ත්වයට පත් කළ හැකි බවත් විශ්වාස නොකිරීම

ජේසුස් වහන්සේගේ පෙළපත මතෙව් පොතේ පළමු පරිච්ඡේදයේ දක්වා ඇත. දෙවියන් වහන්සේගේ වචනයේ මෙම දිගු නම් ලැයිස්තුව ඇතුළත් කර ඇත්තේ ඇයි? එය හේතු ගණනාවක් නිසා ඇතුළත් කර ඇති අතර, ඉන් එකක් නම්, විශේෂයෙන් පවුල්, දෙවියන් වහන්සේට මිනිසුන් කෙතරම් වැදගත් දැයි එයින් පෙන්නුම් කිරීමයි. පවුලකට එහි සාමාජිකයින්ගේ සාර්ථකත්වයන් සහ අසාර්ථකත්වයන් දෙකෙන්ම ඉගෙන ගත හැකි බව ද එයින් පෙන්නුම් කෙරේ.

යේසුස් වහන්සේගේ පෙළපතට දුෂ්ට ජෙරිකෝ නගරය ඊශ්‍රායෙල්වරුන්ට භාර දුන් හිටපු ගණිකාවක් වූ රාහබ් ඇතුළත් වේ. ඇගේ ගැලවීම, එක් පුද්ගලයෙකු පවා ඇදහිල්ලෙන් දෙවියන් වහන්සේ වෙත හැරෙන විට දෙවියන් වහන්සේ අනාගත පරම්පරාවන් මුදවා නැවත පිහිටුවන බවට සාක්ෂියකි. අභක්තික පවුලේ සාමාජිකයෙකු පවා මුදවා ගත හැකි අතර ඊළඟ පරම්පරාවම ස්වාමින් වහන්සේ වෙත හැරවිය හැකිය.

අපට පෙර ජීවත් වූ අයගේ උරහිස් මත අපි ගොඩනැගිය යුතුයි, ඔවුන් කළ වැරදි නොසලකා. අපව බිහි කළ සහ ස්වභාවිකව හා අධ්‍යාත්මිකව පෝෂණය කළ අය වෙනුවෙන් ස්වාමින් වහන්සේට ප්‍රශංසා කිරීමේ ඉරියව්වෙන් අප ජීවත් විය යුතුයි. දෙවියන් වහන්සේගේ කරුණාවෙන්, ඊළඟ පරම්පරාවට අප ධනාත්මක බලපෑමක් වනු ඇතැයි අපගේ හදවත් තුළ අපි අරමුණු කළ යුතුයි.

දෙවියන් වහන්සේට අවශ්‍ය වන්නේ පවුල් ඊළඟ පරම්පරාවට ආශීර්වාදයක් ලබා දීමයි. බයිබලය පරම්පරා හරහා සම්ප්‍රේෂණය වන සබඳතාවල පොහොසත් උරුමය පිළිබඳ වාර්තාවක් ලබා දෙයි. සෑම පවුලකටම අද්විතීය කතාවක් ඇති බැවින් දෙවියන් වහන්සේ පවුලක පරම්පරාවට ගෞරව කරන අතර වැදගත්කමක් ලබා දෙයි. යේසුස් වහන්සේගේ පෙළපතට ඇතුළත් කර ඇති පුද්ගලයින්ට යේසුස් වහන්සේ පොළොවේ වසර තිහක් පුහුණු කර පියා කරනු දැකීමට දායක විය. පියාණන් වන දෙවියන් වහන්සේ යේසුස් වහන්සේව පුහුණු කිරීමට යෝසෙප් සහ මරියාට ණයට දුන්නේය. යේසුස් වහන්සේගේ "හදාගත්" පියා වන යෝසෙප් වඩු කාර්මිකයෙකුගේ සාප්පුවක ඔහුව පුහුණු කළේය. යෝසෙප් තම පුත් ජේසුස් වහන්සේට කීකරු ලෙස පියා වීමට නම්, ඔහුගේ පරම්පරාවේ පුහුණු උරුමයක් ලබා දුන් විශ්වාසවන්ත පුද්ගලයන් සිටිය යුතුය. ජේසුස් වහන්සේගේ ජීවිතය ඔහුගේ දේවසේවයට සෘජුවම බලපාන පෙර පරම්පරාවන්ගේ බලපෑමට ලක් විය.

එලෙසම, අපි අන් අයට "උරුමයක්" ලබා දීමට නම්, අපට අතීත පරම්පරාවලින් අධ්‍යාත්මික ආශිර්වාදයක් ලැබිය යුතුය. අධ්‍යාත්මික පුතුන්ට සහ දියණියන්ට පොහොසත් උරුමයක් තැන්පත් කිරීමට අපට නිරෝගී අධ්‍යාත්මික පියවරුන් සහ මව්වරුන් අවශ්‍ය වේ.

"සැබවින්ම මම ඔබට කියමි, මා කෙරෙහි විශ්වාස කරන්නා මා කරන ක්‍රියා ද කරන්නේය; මේවාට වඩා විශාල ක්‍රියා කරන්නේය" (යොහන් 14:12). යේසුස් වහන්සේ දැන සිටියේ තම අනුගාමිකයන්ට තමාට වඩා විශාල දේවසේවයක් ඇති බවයි. පල්ලියේ පළමු සියවසේදී දහස් ගණනක් ආගමට හැරුණු අය බිහි වන අතර මනුෂ්‍ය වර්ගයා කෙරෙහි ගැඹුරු හැඟීමක් ඇති කරයි. දෙවියන් වහන්සේ සෑම පරම්පරාවකම තම දරුවන්ගෙන් වැඩි වැඩියෙන් බලපෑමක් සහ විෂය පථයක් ඇති අධ්‍යාත්මික උරුමයක් ලබා ගැනීමට අපේක්ෂා කරන පියෙකි.

දෙවියන් වහන්සේ අපට දී ඇති දේ ලබා නොදීම.

අපගේ ආත්මික දරුවන්ට අධ්‍යාත්මික ආශීර්වාද ලබා නොදුනහොත්, ඊළඟ පරම්පරාවට සියල්ල අහිමි වීමේ අවදානමක් ඇත. දෙවියන් වහන්සේගේ සෙනඟ පොරොන්දු දේශය අත්පත් කරගත් විට, නායකයින් ඔවුන්ට හොඳ ආදර්ශයක් තබා ඔවුන්ට දිව්‍ය උපදෙස් ලබා දෙන තාක් කල් ඔවුන් ස්වාමින් වහන්සේට සේවය කළහ. නමුත් යෝෂුවා සහ එම පරම්පරාවේ වැඩිමහල්ලන් මිය ගිය විට, ඊශ්‍රායෙල් පුත්‍රයෝ ඊශ්‍රායෙල් කෙරෙහි දෙවියන් වහන්සේගේ දයාව අමතක කළහ: "ඒ මුළු පරම්පරාවම තම පියවරුන් වෙත රැස් වූ විට, ඔවුන්ට පසුව ස්වාමීන්වහන්සේ හෝ උන්වහන්සේ ඊශ්‍රායෙල් උදෙසා කළ ක්‍රියාව නොදන්නා තවත් පරම්පරාවක් නැඟී සිටියහ" (විනිශ්චයකාරයෝ 2:10, NKJV).

පෙනෙන විදිහට, යෝෂුවා සහ වැඩිමහල්ලන් අන් අයට උරුම කර ගැනීමට සහ පසුව ඔවුන්ට අධ්‍යාත්මික උරුමයක් ලබා දීමට පුහුණු කර නොතිබුණි. සමිඳාණන් වහන්සේ ඔවුන්ව ඊජිප්තුවෙන් පිටතට ගෙන එන විට ඔවුන් වෙනුවෙන් කළ දේ මතක් කිරීමට අධ්‍යාත්මික පියවරුන් නොමැතිව, ජනතාව දෙවියන් වහන්සේගෙන් ඈත් වූහ. සමිඳාණන් වහන්සේගේ නීතියට කීකරු වීමට ජාතියේ ගිවිසුම ඔවුන්ට තවදුරටත් මතක නැත, එය ගැන ඔවුන් සැලකිලිමත් වූයේ නැත. කිසිවෙකු අන් අයව පුහුණු කිරීමට ඔවුන්ව පුහුණු කර නොතිබූ නිසා, ඊළඟ පරම්පරාවට අධ්‍යාත්මික උරුමයක් අහිමි විය, එය අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන්ගේ සාරයයි.

නිදහස් කිරීමට කැමැත්තක් නොමැති වීම

යේසුස් වහන්සේ මළවුන්ගෙන් නැඟිටීමෙන් පසු සහ උන්වහන්සේ ස්වර්ගයට නැගීමට පෙර, උන්වහන්සේ තම ගෝලයන්ට තම පල්ලියේ වගකීම භාර ගැනීමට දිරිගැන්වූ සේක. අපගේ අධ්‍යාත්මික දරුවන් "ගොස් එය කිරීමට" නිදහස් කිරීමට යේසුස් වහන්සේ අපට ආදර්ශයක් තැබූ සේක (යේසුස් වහන්සේ අපට තැබූ ආදර්ශය පිළිබඳ සාකච්ඡාවක් සඳහා, 9 වන පරිච්ඡේදය බලන්න). මෙම පියවර ගැනීමට අප බිය විය යුතු නැත!

යේසුස් වහන්සේ හැත්තෑ දෙදෙනාව පිටත් කර යැවූ විට, ඔවුන් ආපසු පැමිණි විට උන්වහන්සේ මෙසේ ප්‍රකාශ කළ සේක: “සාතන් අහසින් අකුණු මෙන් වැටෙනු මම දුටුවෙමි” (ලූක් 10:18). යේසුස් වහන්සේ තම දේවසේවය දුටු අතර, එය හැත්තෑ දෙක දක්වා වැඩි කරමින් සතුරාගේ ක්‍රියාව අවුල් කළේය. තවද අපට අමතක නොවන ලෙස, යේසුස් වහන්සේ පොරොන්දු වූයේ උන්වහන්සේ කළ දෙයට වඩා විශාල ක්‍රියා අප කරන බවයි (යොහන් 14:12 බලන්න). ශ්‍රේෂ්ඨ ක්‍රියා මොනවාද? අපට එය සොයාගත හැක්කේ අප උන්වහන්සේගේ ආදර්ශය අනුගමනය කර අපගේ ආත්මික පුතුන් සහ දියණියන් නිදහස් කළහොත් පමණි.

ඔහුගේ පොතේ ගෝලයා, ජුවාන් කාලෝස් ඔර්ටිස් පවසන්නේ නායකයින් තම ජනතාව නිදහස් කරන්නේ කෙසේදැයි දැන සිටිය යුතු බවත් එවිට ඔවුන්ට අධ්‍යාත්මිකව වර්ධනය විය හැකි බවත්ය:

නමුත් නූතන පල්ලියේ සිදුවන්නේ කුමක්දැයි ඔබ දන්නවාද? අපි දේවගැතිවරු මඟ දිගේ කොහේ හරි නතර වෙනවා; පරිපාලනය කරන්නේ කෙසේද, උදව් කරන්නේ කෙසේද, සුව කිරීම් ලබා ගන්නේ කෙසේද හෝ උගන්වන්නේ කෙසේද යන්න අපි දනිමු - නමුත් පසුව අපි චලනය වීම නවත්වන්නෙමු. අපි කිරළ බවට පත් වෙමු. බැටළුවන් වැඩෙමින් වර්ධනය වී අප පිටුපසින් හිරවීමට පටන් ගනී, අපි තවත් වැඩෙන තුරු තවදුරටත් වර්ධනය වීමට නොහැකි වේ. ඔවුන් අපගේ දේශනාවලට සවන් දෙමින් සිටින අතර ඉක්මනින් ඔවුන් අප දන්නා සියල්ල දනී, එවිට අපට පීඩන කුටියක් හැර අන් කිසිවක් නැත.

පූජකවරයා හිතාමතාම කිරළක් නොවේ; ඔහු අනෙක් සියල්ලන් මෙන් ව්‍යුහයේ ගොදුරකි. එය සැමවිටම සිදු කර ඇත්තේ එලෙසිනි. පීඩනය ප්‍රමාණවත් තරම් වැඩි වුවහොත්, පූජකවරයා අපහසුතාවයට පත් වී බිෂොප්වරයාගෙන් මාරුවක් ඉල්ලා සිටියි. ඉතින්, බිෂොප්වරයා එක් කිරළක් එළියට ගෙන තවත් එකක් ඔහු වෙනුවට ආදේශ කරයි!

එය බිෂොප්වරුන් නොමැති සභා නිකායක් නම්, ගැටලුව ඊටත් වඩා දරුණු ය. නාලිකාව අවසානයේ පුපුරා ගොස් කිරළ ඉවතට පියාසර කරන තුරු පීඩනය වැඩි වෙමින් පවතී! පිපිරීමෙන් ඔහු ඇත්තටම කම්පනයට පත් වේ, ඇත්ත වශයෙන්ම, සමහර විට ඔහුට තවදුරටත් දේවසේවයේ රැඳී සිටිය නොහැකි තරමට දරුණු ලෙස පහර දෙනු ලැබේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සියල්ල වළක්වා ගත හැක්කේ, දේවගැතිවරයා අපෝස්තුළුකම දක්වා වර්ධනය වෙමින් පවතින අතර බැටළුවන් ඔහු පිටුපසින් වර්ධනය වෙමින් පවතී නම් පමණි.

දේවගැතිවරයෙක් සැබවින්ම තම සභාවට පියෙක් නම්, ඔහුව සෑම වසර දෙකකට හෝ තුනකට වරක් වෙනස් කළ නොහැක (නැතහොත් පුපුරුවා හැරිය නොහැක). සෑම වසර දෙකකට වරක් පියවරුන් වෙනස් කරන පවුල කුමක්ද? සමහර විට අපගේ පල්ලි යම් කාලයක් සඳහා සභාපතිවරුන් තෝරා පත් කර වෙනත් කෙනෙකු තෝරා පත් කර ගන්නා සමාජ ශාලා වැනි විය හැකිය. නමුත් අපි පවුලක් නම්, අපි පවුලක්, අපි එකට සිටිමු. පියා තම පුතුන් [සහ දියණියන්] වැඩෙන විට ඔවුන්ට වගකීම පවරමින් සිටී.1

සාමාන්‍ය දෙමව්පියෙක් තම දරුවන්ට තමන්ගේම නිවාස ස්ථාපිත කර ගැනීමට දිරිගන්වයි. වැඩුණු දරුවන් විවාහ වී තමන්ගේම නිවසක් තැනීමට කාලය පැමිණි විට, ඔවුන් නිවසේ තබා ගන්නේ අක්‍රිය දෙමව්පියෙකු පමණි. එලෙසම, තමා සේවය කළ යුතු පුද්ගලයින් තම පෞද්ගලික දැක්ම ඉටු කර ගැනීම සඳහා භාවිතා කරන ඕනෑම අධ්‍යාත්මික නායකයෙකු අක්‍රිය වේ. එම නායකයා නිසි නායකයෙකු ලෙස ක්‍රියා නොකරයි. කනගාටුවට කරුණක් නම්, මෙවැනි නායකත්වයකින් අතීතයේ දී තමන්ට රිදුණු නිසා තමන් ව්‍යාකූලත්වයට පත්වන බොහෝ දෙනෙක් පල්ලියේ සිටිති.

යෞවනයෙකු ලෙස, මගේ පුතා ජොෂ් සෑම සතියකම තණකොළ කැපීමේ වගකීම දැරීය. නමුත් අපේ තණකොළ කැපීම, වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, මා වෙනුවෙන් වැඩ කිරීම, ස්වාමින් වහන්සේ මට ඔහුව ලබා දුන් හේතුව නොවේ! ඒ වෙනුවට, අනාගතයේදී ඔහුගේම නිවස සඳහා වගකීම භාර ගැනීමට ඔහු පෙළඹෙනු ඇති පරිදි ඔහුව නිරන්තරයෙන් පුහුණු කරනු ලැබීය. අපි අපගේ අධ්‍යාත්මික දරුවන්ට සෞඛ්‍ය සම්පන්න උරුමයක් ලබා දෙන විට, ඔවුන්ද එසේ කිරීමට පෙළඹෙනු ඇත.

අපේ අවශ්‍යතා ඉටු වන තුරු බලා සිටීම

ශුද්ධ ලියවිල්ල අපට පවසන්නේ, “ඔබේ ආහාර වතුර මත දමන්න, මක්නිසාද බොහෝ දවසකට පසු ඔබට එය සම්බ වනු ඇත” (දේශනාකාරයා 11:1). ඔබ තවත් කෙනෙකු දෙමාපිය කිරීමට අත දිගු කරන විට, ඔබේම අවශ්‍යතා සපුරාලීමට ඇති අවස්ථාව ඔබ ඉවත දමන බවක් පෙනෙන්නට පුළුවන. කෙසේ වෙතත්, අපි අන් අයගේ ජීවිතවලට වපුරන විට, අපට නැවත පැමිණීමක් පොරොන්දු වේ. මගේ ජීවිතයේ වසර දහයක් පමණ ආත්මික පියෙකු නොමැතිකම අත්විඳීමෙන් පසු, මම අන් අයට ආත්මික පියෙකු වීමට තීරණය කළෙමි. පුදුමයට කරුණක් නම්, මම අන් අය වෙත ළඟා වී ඔවුන්ට ආත්මික පියෙකු වූ විට, ස්වාමින් වහන්සේ ආත්මික පියවරුන් ද මගේ ජීවිතයට ගෙන ආ සේක.

ස්වාමින් වහන්සේ ශ්‍රේෂ්ඨ මිදුම්කරුවෙකි. අපට තවමත් ඉගෙන ගැනීමට බොහෝ දේ තිබුණත්, අප නැගී සිට භාවිතා කරන තෙක් උන්වහන්සේ බලා සිටී. දෙවියන් වහන්සේ අපව සිටින ආකාරයටම ගෙන අපව භාවිතා කරනු ඇත. අපගේ අධ්‍යාත්මික වර්ධනය අඩාල කර පැත්තකට වී සිටීමට අපට නොහැකිය. අප වැරදි කිරීමට ඉඩ සැලසිය හැකිය, මන්ද අප ඒවා කිරීමට ඇති ඉඩකඩ වැඩිය.

කිසිම වැරැද්දක් නොකළ ස්වභාවික දෙමව්පියන් ඔබ දන්නවාද? ඇත්ත වශයෙන්ම නැත! එහෙත්, දෙවියන් වහන්සේ කෙරෙහි විශ්වාසය හා විශ්වාසය තබන දෙමව්පියන්ට දෙවියන් වහන්සේ කරුණාව ලබා දෙයි. අධ්‍යාත්මික දෙමාපියෙකු ලෙස ඔබ කළ හැකි වැරදි වසා දැමීමට ස්වාමින් වහන්සේ එහි සිටිනු ඇත.

අතීතයේ ශාපය බිඳ දමා ජේසුස් වහන්සේගේ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන්ගේ ආදර්ශය අනුගමනය කිරීමට අප ඉදිරියට ගියහොත්, ඉදිරි පරම්පරාවන්ට වෙනසක් කළ හැකිය. නිෂේධාත්මක දෙමාපියන්ගේ ආදර්ශයක් හෝ ආදර්ශයක් නොමැතිකම නරක දෙමාපියන්ගේ හැසිරීම් ලබා දීමට අපට නිදහසට කරුණක් නොවේ. දෙවියන් වහන්සේ පියා නැති අයට පියෙකි (ගීතාවලිය 68:5). ඔහු අපට ප්‍රේම කරන අතර නිරෝගී දෙමාපියන් වීමට අපට උගන්වනු ඇත. අපි අපගේ ජීවිත මිනිසුන් තුළට වත් කර ජේසුස් වහන්සේගේ ප්‍රේමයෙන් ඔවුන්ට ප්‍රේම කරන විට, අපි ධනාත්මක පවුල් රටා ආදර්ශයට ගැනීමට පටන් ගනිමු.

වෙනත් බාධා

අවිද්යාව බොහෝ දෙනෙකුට ආත්මික පියවරුන් හෝ මව්වරුන් වීම වළක්වයි. බොහෝ කැපවූ ක්‍රිස්තියානි ඇදහිලිවන්තයන් එක්කෝ ආත්මික දෙමාපියන් ගැන අසා නැත, නැතහොත් එය තේරුම් ගෙන නැත. පාවුල් ඇතන්ස්හි පල්ලියට පැවසුවේ දෙවියන් වහන්සේ නොදැනුවත්කම නොසලකා හරින නමුත් සත්‍යය ප්‍රකාශ කළ විට, මිනිසුන් පසුතැවිලි වී ඔවුන්ගේ මාර්ග වෙනස් කළ යුතු බවයි: “සැබවින්ම, මේ නොදැනුවත්කමේ කාලවලදී දෙවියන් වහන්සේ නොසලකා හැරියේය, නමුත් දැන් සෑම තැනකම සිටින සියලු මිනිසුන්ට පසුතැවිලි වන ලෙස අණ කරයි” (ක්‍රියා 17:30). අද පල්ලිය අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් සඳහා අවශ්‍යතාවයට අවදි විය යුතුය. දෙවියන් වහන්සේ පවුල්වල දෙවි කෙනෙකු බවත්, සෑම පුද්ගලයෙකුම අන් අයට ආත්මික පියෙකු හෝ මවක් වීමට අවශ්‍ය බවත් අපි අවසානයේ තේරුම් ගත් විට, අපි අධ්‍යාත්මික පියා තේරුම් ගනිමු. තවදුරටත් නොදැනුවත්කම නොවේ, අපි දැන් වගකිව යුතුයි!

එක්තරා පල්ලියක අධ්‍යාත්මික දෙමාපියභාවය සහ කුඩා කණ්ඩායම් දේවසේවය පිළිබඳ සත්‍යයන් පිළිබඳව මම උගන්වමින් සිටියදී, රැස්වීමෙන් පසු තරුණ නීතිඥයෙක් මා වෙත පැමිණියේය. ඔහු උද්යෝගයෙන් මෙසේ පැවසීය, “මට අධ්‍යාත්මික දෙමාපියෙකු වීමට අවශ්‍යයි. ඒ සියල්ල අර්ථවත් ය. මට එය කළ හැකිය! දෙවියන් වහන්සේ තුළ වර්ධනය වීමට කැමති කුඩා පිරිසකට මට අධ්‍යාත්මික පියෙකු විය හැකිය.” මේ ආකාරයෙන් සේවය කිරීමට ඇති ඔහුගේ ආශාව ගැන ඔහුගේ දේවගැතිවරයා සමඟ කතා කිරීමට මම ඔහුව දිරිමත් කළෙමි.

පසුව මම ඔහුගේ දේවගැතිවරයාට මේ තරුණයාගේ උද්යෝගය ගැන කිව්වා. දේවගැතිවරයා විශාල සිනහවකින් මෙසේ පැවසීය, “මම දිගු කලක් තිස්සේ කුඩා කණ්ඩායමකට නායකත්වය දීමට ඔහුව පොළඹවා ගැනීමට උත්සාහ කළා!” අවසානයේදී, තරුණයාගේ අධ්‍යාත්මික දෑස් අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් කෙරෙහි විවෘත විය. ඔහුට ස්වාමින් වහන්සේගෙන් අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් පිළිබඳ එළිදරව්වක් ලැබී තිබුණි.

යේසුස් වහන්සේ තම ගෝලයන්ගෙන් මෙසේ ඇසුවා: “මනුෂ්‍ය පුත්‍රයා වන මා කවුරුන් කියා මිනිසුන් කියති?”

පේතෘස් පිළිතුරු දෙමින්, “ඔබ ක්‍රිස්තුස් වහන්සේය, ජීවමාන දෙවියන් වහන්සේගේ පුත්‍රයාය”යි කීය.

ඉන්පසු යේසුස් වහන්සේ පේතෘස්ට පැහැදිලිව මෙසේ කීවේය: “…ස්වර්ගයෙහි සිටින මාගේ පියාණන් වහන්සේ මිස මාංසය හා රුධිරය ඔබට මෙය එළිදරව් කළේ නැත” (මතෙව් 16:13,16,17).
පේතෘස්ට ස්වර්ගයේ සිටින තම පියාණන්ගෙන් එළිදරව්වක් ලැබුණු ආකාරයටම, අප සෑම කෙනෙකුටම අධ්‍යාත්මික දෙමාපියභාවය සම්බන්ධයෙන් ස්වාමින් වහන්සේගෙන් එළිදරව්වක් අවශ්‍ය වේ. එසේ නොමැතිව, අපට නව “ආත්මික දෙමාපිය වැඩසටහනක්” සකස් කළ හැකිය. අධ්‍යාත්මික පියෙකු හෝ මවක් වීම ජීවිත කාලය පුරාම සිදුවන මෙහෙවරකි, නව පල්ලියේ වැඩසටහනක් නොවේ.

මා සඳහන් කළ තරුණ නීතිඥවරයාට වැඩසටහනක් ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍ය නොවන බවත්, ඔහුට සරලවම "තාත්තා" කෙනෙකු විය හැකි බවත් වැටහුණා. එය ඉටු කර ගැනීමට ඔහුගේ හදවතේ විශ්වාසයක් තිබුණා, පියවරුන් ඉගෙන ගන්නේ අත්හදා බැලීම් සහ දෝෂයන් තුළින් බවත්, ඔවුන්ට තමන්ගේම දරුවන් සිටින බවත් ඔහු දැන සිටියා. ඔහු පරිපූර්ණ විය යුතු නැහැ, නමුත් ඔහු මඟ දිගේ ඉගෙන ගනීවි. තරුණ නීතිඥවරයාගේ දේවගැතිවරයා ඔහුට උපදේශකයෙකු බවට පත් වුණා - අධ්‍යාත්මික පියෙක් සහ මිතුරෙක්. නව අධ්‍යාත්මික පියා දෙමාපියන් පිළිබඳ සත්‍යය ඉගෙන ගත්තා, ඔහුගේ පෙර නොදැනුවත්කම ගැන පසුතැවිලි වුණා සහ අවශ්‍යතාවයට ප්‍රතිචාර දැක්වූවා.

හොඳ ආදර්ශයක් නොමැතිකම ඔබේ ආත්මික දෙමව්පියෙකු වීම පිළිබඳ ඔබේම විශ්වාසයට බාධාවක් විය හැකිය. ඔබේම ජීවිතයේ අධ්‍යාත්මික පියෙකු හෝ මවක් නොමැතිකම ඔබට පැත්තකට වී සිටීමට හේතු විය හැක, මන්ද ඔබට දෙමාපියන් වන්නේ කෙසේදැයි අදහසක් නැත. සමහරවිට ඔබට මඟ පෙන්වීමට ස්වභාවික දෙමව්පියෙකු හෝ අධ්‍යාත්මික දෙමව්පියෙකු කිසිදා නොසිටින්නට ඇති අතර, ඔබේම ජීවිතයේ පියෙකු හෝ මවක් නොමැතිව ඔබට කිසිදා වෙනත් කෙනෙකුට දෙමාපියෙකු විය නොහැකි බව ඔබ දැන් විශ්වාස කරයි.

අවුරුදු ගණනාවකට පෙර, මම කියෙව්වා නූතන නයිට්වරයෙකු ඇති දැඩි කිරීම: තම පුතා සැබෑ පුරුෂභාවයට මඟ පෙන්වීමේදී පියෙකුගේ කාර්යභාරය.. කතුවරයා වන රොබට් ලුවිස්, බොහෝ විට බීමතින් සිටි පියෙකු සමඟ ඔහු හැදී වැඩුණු ආකාරය පවසයි. ඔහුට ස්ථානීය වශයෙන් පියෙක් සිටියේය, නමුත් චිත්තවේගීය වශයෙන් ඔහුගේ පියා ඔහුගේ ජීවිතයට සම්බන්ධ නොවීය. එහෙත් කතුවරයා තම වේදනාකාරී ළමා කාලය තම දරුවන්ට හොඳ පියෙකු නොවීමට නිදහසට කරුණක් වීමට ඉඩ නොතැබිය යුතුය. ඔහු ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ වෙතට පැමිණ පසුව තමාගේම දරුවන් ලැබූ විට, දෙවියන් වහන්සේ වෙනුවෙන් තම පුතුන් පුහුණු කිරීම සඳහා සම්පූර්ණයෙන්ම නව පියවරුන් පරම්පරාවක් පුහුණු කිරීමට ඔහු කැපවී සිටියේය. අද, ලේඛකයෙකු සහ දේවගැතිවරයෙකු ලෙස, පුද්ගලයෙකු ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ වෙතට පැමිණ නිදහසේ ගමන් කරන විට අක්‍රිය පවුලක ශාපය බිඳ දැමිය හැකි ආකාරය පැහැදිලි කිරීමට ඔහු තම වේදිකාව භාවිතා කරයි. අහිමි වූ පුතෙකු ත්‍යාගශීලී පියෙකු බවට පත් වූ මෙම උදාහරණය මෙන්, ඔබ ඇදහිල්ලෙන් ඉදිරියට ගොස් ජය ගත යුතුය. ඔබේ දරුවන්ට වඩා හොඳ මාර්ගයක් ඔබට පෙන්විය හැකිය. ඔබේ සංජානන විකෘති වීමට හෝ දුර්වල ලෙස ආකෘතිගත කරන ලද උදාහරණ මගින් ඔබේ අනාගතය තීරණය කිරීමට ඔබ ඉඩ නොදිය යුතුය.

මතක තබා ගන්න, දෙවියන් වහන්සේ පරිපූර්ණ පියෙක්! ඔහු ඔබට පරිපූර්ණ ලෙස ප්‍රේම කරන සහ ඔබ ගැන හොඳම දේ විශ්වාස කරන පියෙකුගේ ආදර්ශයයි. ඔබ අත්විඳ ඇති දේ කුමක් වුවත්, ඔබේ ස්වර්ගික පියා විසින් ඔබව පිළිගෙන ප්‍රේම කරනු ලැබේ.

අවධානය වෙනතකට යොමු කිරීම සමහර ඇදහිලිවන්තයන් අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් වීම වළක්වන්න. කිතුනුවන් වශයෙන් අපි ජීවිකාව ගෙන යාමට, අපේ දරුවන් පාපන්දු ක්‍රීඩා සඳහා රැගෙන යාමට සහ සිවිල් සංවිධානවලට සහභාගී වීමට කොතරම් වෙහෙසට පත් විය හැකිද යත්, අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් වීමට කාලයක් ඉතිරි නොවන බව පෙනේ. ඒ වෙනුවට, මෙම එදිනෙදා ක්‍රියාකාරකම් ඇත්ත වශයෙන්ම හිතාමතා සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට අවස්ථා විය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට දැනටමත් ක්‍රීඩා පිටියේ වාඩි වී තම දරුවන් ක්‍රීඩා කරන ආකාරය නරඹන අනෙකුත් දෙමාපියන් සමඟ පොදු අවශ්‍යතා තිබේ. එම පොදු අවශ්‍යතා සහ එකට ගත කරන කාලය එවැන්ජලිස්ත සේවය සහ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් යන දෙකටම ආරම්භක ස්ථානයක් විය හැකිය.

දෙමාපියන් ලෙස, ටොඩ් සහ මාරි පිළිගන්නේ ක්‍රීඩා ක්‍රියාකාරකම්වලින් පිරුණු කාර්යබහුල කාලසටහන් සමබර කර ගැනීම දුෂ්කර බවයි. ඔවුන් තම දරුවන් බේස්බෝල්, පාපන්දු, පැසිපන්දු සහ පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන ආකාරය නැරඹීමට පැය ගණනක් ගත කරති. වසර ගණනාවක් පුරා, ඔවුන් අනෙකුත් දෙමාපියන් සමඟ සමීප මිත්‍රත්වයක් ගොඩනඟා ගත් අතර, ක්‍රිස්තියානි නොවන පවුල් කිහිපයක් තම නිවසට ආරාධනා කර ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ගේ පුත් සෙත්ට පිළිකාවක් ඇති බව හඳුනාගත් විට, ඔහුට තවදුරටත් බේස්බෝල් ක්‍රීඩාවට සහභාගී වීමට නොහැකි විය. මේ ක්‍රියාවලියේදී, ඔවුන්ට මෙම අනෙකුත් දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධතා නැති විය.

එක් පවුලක පුතාටත් පිළිකාවක් ඇති බව දැනගත් විට, ටොඩ් සහ මාරි ඔවුන්ගේ විසිත්ත කාමරයේ තම පුතා වෙනුවෙන් යාච්ඤා කරමින් සිටියහ. ටොඩ් එය මෙසේ පැහැදිලි කරයි. “අපේ සම්බන්ධතාවය ලිට්ල් ලීග් බේස්බෝල් වලින් ආරම්භ වූ නමුත් දැන් අපි බොහෝ ගැඹුරු මට්ටමකින් සම්බන්ධ වී සිටිමු. අපි කොතැනක සිටියත්, අපට වෙනත් කෙනෙකුට මඟ පෙන්වීමට අවස්ථා තිබේ. අන් අය සමඟ අපගේ සබඳතා සැමවිටම 'ආත්මික දෙමාපියභාවය' ලෙස නම් නොකළ හැකිය. ඒවා ස්වාභාවික මිත්‍රත්වයන් විය හැකිය. නමුත් අපි අපගේ ඇස් යේසුස් වහන්සේ කෙරෙහි යොමු කර ක්‍රීඩා නිසි ස්ථානයේ තබා ගන්නා විට, අපගේ අධ්‍යාත්මික ඇස් දේවසේවය කිරීමට අවස්ථා සඳහා විවෘතව පවතී.”

වසර හතළිහකට පෙර, ෆ්ලොයිඩ් මැක්ලන්ග් සහ ඔහුගේ බිරිඳ සැලී හිතාමතාම අන් අයව ගෝලයන් කිරීමට තීරණය කළහ. ඔවුන් ගොඩනඟා ගත් සබඳතා "ඔවුන්ට ආශීර්වාද කිරීමට, ඔවුන්ට ආදරය කිරීමට හෝ ඔවුන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට පමණක් නොව - ඔවුන්ව ගෝලයන් කිරීමට" බව ෆ්ලොයිඩ් පැහැදිලි කළේය. මැක්ලන්ග්ස් ඔවුන්ගේ ශ්‍රමයෙන් බහුල ඵල දුටුවේය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔවුන් ගෝලයන් කළ නායකයින්ගේ කුඩා කණ්ඩායමකින් පල්ලි තිස් අටක් වර්ධනය විය. ඔවුන් ගෝලයන් කළ එක් කාන්තාවක් ඇම්ස්ටර්ඩෑම් හි රතු එළි දිස්ත්‍රික්කයේ ගණිකාවන් සමඟ බයිබල් පාඩමක් ආරම්භ කළාය. ඇගේ බයිබල් පාඩම දහසකට අධික පිරිසක් සිටින පල්ලියක් බවට පත් වූ අතර, ඔවුන් තවත් බොහෝ පල්ලි රෝපණය කළහ.

මැක්ලන්ග්ස් යුවළ ගෝලයන් වීමෙන් ලැබූ විශ්මිත ප්‍රතිඵල පෞද්ගලික කැපකිරීම් නොමැතිව නොවේ. ෆ්ලොයිඩ් පැවසුවේ, “ගෝලයන් සෑදීමට අපගේ කැපවීම යන්නෙන් අදහස් කළේ තවත් බොහෝ ආකර්ශනීය අවස්ථාවන් සහ ආරාධනා ප්‍රතික්ෂේප කිරීමයි. හතළිස් පස් අවුරුදු දේවසේවයෙන් පසු, අප කවදා හෝ ගත් වඩාත්ම තීරණාත්මක දේවසේවා තීරණය එය බව අපට ඒත්තු ගොස් තිබේ.”

උදාසීනත්වයෙන් අද කාලයේ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියභාවයක් නොමැතිකමට තවත් හේතුවක් වන්නේ මිනිසුන් තමන්ගේම ජීවිතවලට සහ ආත්මාර්ථකාමී ආශාවන්ට ඇලී සිටින විට, ඔවුන් දෙවියන් වහන්සේගේ දේවල් කෙරෙහි උදාසීන බවට පත්වීමයි.

අපි යේසුස් වහන්සේගේ නාමයෙන් උදාසීනත්වය ගැන පසුතැවිලි වන විට, අපගේ දෛනික ජීවිතය ගත කරන විට අන් අය අප සමඟ රැගෙන යාමට ස්වාමින් වහන්සේ අපට කරුණාව සහ ප්‍රඥාව ලබා දෙනු ඇත. යේසුස් වහන්සේ ප්‍රථමයෙන් සහ ප්‍රධාන වශයෙන් තම ගෝලයන්ව හැඳින්වූයේ "ඔහු සමඟ සිටීමට" (මාර්ක් 3:14). අපගේ ආත්මික පුතුන් සහ දියණියන් අපගේ දේශනාවලට සවන් දීමෙන් වඩා ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ තුළ අපගේ ජීවිත ගත කරන ආකාරය නැරඹීමෙන් බොහෝ දේ ඉගෙන ගනී. ඔබේ දෛනික කටයුතුවලට අන් අයට ඉඩ සැලසීම ඔබ සිතනවාට වඩා පහසුය. ඔබ ගොල්ෆ් ක්‍රීඩා කිරීමට යන්නේ නම් කෙසේද? ඔබේ ආත්මික පුත්‍රයා රැගෙන යන්න! ඔබ සාප්පු සවාරි යන්නේ නම්, ඔබේ ආත්මික දියණියන්ගෙන් කෙනෙකු ඔබ සමඟ රැගෙන යන්න. මම තනිවම ගමන් කරන්නේ කලාතුරකිනි. ලොව පුරා චාරිකා සඳහා මා හා එක්වීමට මා ආරාධනා කරන විවිධ ආත්මික පුතුන් සමඟ මට ගත කරන කාලය මම අගය කරමි.

අනාරක්ෂිතබව "දෙවියන් වහන්සේ මාව කොහොමද පාවිච්චි කරන්නේ? මම ආත්මික දෙමාපියෙක් වෙන්නේ කොහොමද කියලා දන්නේ නැහැ. මට බයයි. මම බයිබලය ගැන එතරම් දන්නේ නැහැ. මම මුලින්ම මගේ ජීවිතය ගොඩනඟා ගත යුතුයි" කියලා කෙනෙකුට හිතන්න පොළඹවන්න පුළුවන්. ඔබට මේ විදිහට හැඟෙනවා නම්, ඔබට ගොඩක් අය ඉන්නවා.

මෝසෙස් ස්වාමින් වහන්සේට පැවසුවේ තමාට නිසි ලෙස කතා කළ නොහැකි බවයි. යෙරෙමියා ස්වාමීන් වහන්සේට පැවසුවේ තමා ඉතා තරුණ බවයි. යෝෂුවා බිය වූ අතර, ස්වාමින් වහන්සේ ඔහුගේ "පියා" වන මෝසෙස් සමඟ මෙන් තමා සමඟත් සිටින බවට ඔහුට සහතික විය. ගිඩියොන් සිතුවේ ඔහු වැරදි පවුලක හැදී වැඩුණු බවයි. ලැයිස්තුව දිගින් දිගටම පවතී.

සමහරවිට ඔබ සෙමනේරියකට හෝ බයිබල් පාසලකට ගොස් නොතිබෙන්නට පුළුවන, නමුත් ඔබ දන්නා ස්වල්පය නිසැකවම ඔබ දැන ගැනීමට උත්සාහ කරන ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ තුළ සිටින ආත්මික ළදරුවාට වඩා වැඩි ය. පාවුල් අපොස්තුළු තුමා පවා කොරින්ති පල්ලියට පිළිගත්තේ තමාට බියක් සහ ප්‍රමාණවත් නොවන බවක් දැනීමට හේතු වූ තමාගේම දුර්වලතා පිළිබඳ ගැඹුරු හැඟීමක් ඇති බවය: “සහෝදරයෙනි, මම ඔබ වෙත පැමිණි විට, දෙවියන් වහන්සේගේ සාක්ෂිය ඔබට ප්‍රකාශ කරමින්, කථාවේ හෝ ප්‍රඥාවේ විශිෂ්ටත්වයෙන් නොවෙමි... මම ඔබ සමඟ දුර්වලකමෙන්, බියෙන් හා බොහෝ වෙව්ලීමෙන් සිටියෙමි” (1 කොරින්ති 2:1,3). කෙසේ වෙතත්, පාවුල් තවදුරටත් ප්‍රකාශ කරන්නේ ඔහුගේ කතාව ඒත්තු ගැන්විය නොහැකි වුවද, ශුද්ධාත්මයාණන්ගේ බලය ඔහුගේ වචනවල තිබූ බවයි.

2 තිමෝති 1:7 එය තවත් ආකාරයකින් පවසයි: "මක්නිසාද දෙවියන් වහන්සේ අපට දී ඇත්තේ බියේ ආත්මයක් නොව, බලයේ, ප්‍රේමයේ සහ හොඳ මනසක ආත්මයකි." අනාරක්ෂිත බව අපව අඩපණ කිරීමට ඉඩ දුන්නොත්, අපි කිසි විටෙකත් අපගේ සුවපහසු කලාපවලින් ඔබ්බට නොයන්නෙමු. කෙසේ වෙතත්, අපි දෙවියන් වහන්සේව විශ්වාස කරන්නේ නම්, අපගේ දීමනා භාවිතා කිරීමට සහ ඒවා වැඩි කිරීමට උන්වහන්සේ අපට ඉඩ දෙන අතර එමඟින් අපට අන් අයට වඩා හොඳින් උපකාර කළ හැකිය. උන්වහන්සේ අපට ධෛර්යය සහ අධිෂ්ඨානය ලබා දෙනු ඇත. දෙවියන් වහන්සේගේ ප්‍රේමය සැමවිටම මිනිසාගේ බිය ජය ගනු ඇත.

නොඉවසිල්ල අපට ඉක්මන් ප්‍රතිඵල නොපෙනෙන විට අපව අත්හැරීමට හේතු වනු ඇත. අපට ක්ෂණික සාර්ථකත්වයක් ලැබෙනු ඇතැයි විශ්වාස කිරීම වැපිරීම සහ අස්වැන්න නෙළා ගැනීම යන ශුද්ධ ලියවිලි මූලධර්මයට පටහැනිය. ආත්මික පියවරුන් හෝ මව්වරුන් තමන් ගැන සැලකිලිමත් වීමට ඉගෙන ගෙන අවසානයේ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් බවට පත් වන කාලය දක්වා ආත්මික ළදරුවන් පෝෂණය කිරීම සහ පුහුණු කිරීම බොහෝ විට දුෂ්කර කාර්යයකි. ඔබේ දරුවන් සඳහා ඔබේ දැක්ම ඉටු වීමට කාලය ගත විය හැකිය.

ඕනෑම දැක්මක් ඉටු කර ගැනීම සඳහා අදියර තුනක් ඇති බව මතක තබා ගැනීම උපකාරී වනු ඇත, එයට ඵලදායී අධ්‍යාත්මික දෙමාපියෙකු වීමේ දැක්ම ඇතුළත් වේ: 1) මධුසමය අවධිය, 2) ඔබට අත්හැරීමට හැඟෙන විට පරීක්ෂණ අවධිය සහ 3) ඵලදායිතා අවධිය.

සිත් ඇදගන්නාසුළු දර්ශනයකින් පටන් ගෙන, නඩු විභාගයේදී අත්හැරීම ප්‍රතික්ෂේප කළ, පසුව මහත් ඵලදායිතාවයක් අත්විඳි අයගේ උදාහරණවලින් බයිබලය පිරී ඇත. යෝසෙප්ගේ කතාව හොඳම එකකි. ඔහුගේ සහෝදරයන් ඔහුට හිස නමා ආචාර කරන බව සිහිනයක් දුටු පසු, ඔහු නඩු විභාගයෙන් නඩු විභාගයට මුහුණ දුන්නේය. යෝසෙප්ව ඔහුගේ සහෝදරයන් විසින් වහලෙකු ලෙස විකුණනු ලැබීය, ඔහුගේ සේවායෝජකයාගේ බිරිඳ විසින් බොරු චෝදනා එල්ල කරන ලදී, අහිංසකව සිටියදී සිරගත කරන ලදී, සිරගෙදරදී අමතක කරන ලදී... නමුත් ඔහු මුළු ඊජිප්තුවේම දෙවන අණ දෙන නිලධාරියා බවට පත්විය - එක රැයකින්! ඔහු තම ජීවිතයේ දුෂ්කර සමයේදී අත්හැරීම ප්‍රතික්ෂේප කළ බැවින් ඔහු මහත් ඵලදායිතාවයේ අවධියට පිවිසියේය.

දෙවියන් වහන්සේ ජෝසප්ගේ ජීවිතයේ පරීක්ෂාවන්ගේ අවධිය භාවිතා කළේ ඔහුව තමා කැඳවූ චරිතයේ මිනිසා බවට පත් කිරීමටයි. එවිට ඔහු වසර කිහිපයකට පෙර ඔහුට වැරදි ලෙස සැලකූ ඔහුගේ සහෝදරයන්ට ආශීර්වාදයක් විය හැකිය. ජෝසප් පරීක්ෂණය සමත් විය! අවාසනාවකට මෙන්, බොහෝ දෙනෙක් පරීක්ෂණ කාලය තුළ ඉවත් වූ අතර ස්වාමින් වහන්සේ ඔවුන් සඳහා සැලසුම් කර ඇති ඵලදායිතාවයේ අවධිය කිසි විටෙකත් අත්විඳින්නේ නැත. මතක තබා ගන්න, පරීක්ෂණ ක්‍රියාවලිය හරහා යාම දෙවියන් වහන්සේ අපට කිරීමට කැඳවා ඇති දේ ඉටු කළ හැකි පුද්ගලයින් බවට අපව හැඩගැස්වීමට උපකාරී වේ.

ඔබේ අධ්‍යාත්මික දෙමාපිය සම්බන්ධතාවයේ ඔබේ අවසාන ඉලක්කය කරා ළඟා වීමට වඩා ස්වාමින් වහන්සේ ඔබ තුළ කරන දේ ගැන බොහෝ සෙයින් සැලකිලිමත් වේ. උන්වහන්සේට අවශ්‍ය වන්නේ ඔබ උන්වහන්සේ මත සහ මෙතැන් සහ දැන් උන්වහන්සේගේ බලය මත රඳා පැවතීමයි. ඔස්වල්ඩ් චේම්බර්ස් වරක් මෙසේ පැවසීය, “ජීවිතයේ කැළඹිලි මධ්‍යයේ මට සන්සුන්ව, විශ්වාසවන්තව සහ ව්‍යාකූල නොවී සිටිය හැකි නම්, දෙවියන් වහන්සේගේ අරමුණෙහි ඉලක්කය මා තුළ ඉටු වේ. දෙවියන් වහන්සේ නිශ්චිත අවසානයක් කරා ක්‍රියා නොකරයි - උන්වහන්සේගේ අරමුණ ක්‍රියාවලියම වේ.”2 අපගේ දෙමාපිය සබඳතාවල අපි නොපසුබටව සිටින විට උන්වහන්සේ මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපීමට ස්වාමින් වහන්සේ අපට ආරාධනා කරයි.

බිය, විශේෂයෙන් වැරදි කිරීමට ඇති බිය, අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් වීමට ඇති ඇමතුමට පිළිතුරු දීමෙන් අපට බාධාවක් විය හැකිය. නමුත් ඔබ අවදානමක් ගන්නේ නම්, ඔබ එම ක්‍රියාවලියේදී පැකිළුණත්, ඔබේ උත්සාහයන්ට ආශීර්වාද ලැබෙන බව ඔබට විශ්වාස කළ හැකිය. බොබ් මුම්ෆර්ඩ් වරක් මෙසේ පැවසීය, "මම කිසිවෙකු කොර වී ඇවිදින්නේ නැත්නම් මම විශ්වාස නොකරමි." මට මුණගැසෙන අය ගැන මට බොහෝ විට හැඟෙන්නේ එලෙසයි. ජේකොබ්, ස්වාමින් වහන්සේ සමඟ පොරබදමින් ඔහුගේ ආශිර්වාදය ඉල්ලා සිටීමෙන් පසු, ඔහුගේ කලවා ස්පර්ශ කර ස්වාමීන්වහන්සේගේ ආශිර්වාදය ලබා ගත්තේය. එතැන් සිට, ඔහු කොර වී ඇවිද ගියේය. දුෂ්කර කාලවලදී දෙවියන් වහන්සේ අප සමඟ ප්‍රේමණීය ලෙස කටයුතු කරන විට, අපි අපගේ ජීවිත කාලය පුරාම අධ්‍යාත්මික කොර වී ඇවිදින්නෙමු. සැබෑ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් සෑදී ඇත්තේ මෙයයි.

මම තරුණ කාලේ හිතුවේ මට හැමදේටම උත්තර තියෙනවා කියලා. දැන්, හැත්තෑ එකේදී, මම කොච්චර දේවල් දන්නේ නැහැද කියලා මට තේරෙනවා. දෙවියන් වහන්සේ නොපැමිණියේ නම්, මට සියල්ල අවසන් බව මට සම්පූර්ණයෙන්ම ඒත්තු ගොස් තිබෙනවා! ස්වාමින් වහන්සේ මත සම්පූර්ණයෙන්ම යැපීම හොඳ තැනක්.

යේසුස් වහන්සේව ප්‍රතික්ෂේප කිරීමෙන් පසු, පේතෘස් උන්වහන්සේගේ සම්පූර්ණ පිළිගැනීම සහ සමාව අත්විඳියේය. මෙම ක්‍රියාවලියේදී, ඔහු තම උල්ෙල්ඛ ස්වභාවය නැති කර ඇදහිල්ලේ සැබෑ පියෙකු බවට පත් විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, පේතෘස් නව ගිවිසුමේ පල්ලියේ ප්‍රේරිතයෙකු බවට පත්විය. ඔහු දැන් "කොර වී ඇවිද ගියේය."

දෙමාපියන් ලෙස කටයුතු කිරීමේදී අපටත් වැරදි සිදු විය හැකියි. නමුත් අපි වෙහෙසට පත් වීමට එඩිතර වෙන්නේ නැහැ. සමහර විට ඔබ නිවැරදි දේවල් කරන බව ඔබට පෙනී යා හැකියි, නමුත් තවමත් ගැටලු මතු වෙනවා. එය සිදු වූ විට, මනුෂ්‍යත්වයේ අඩුපාඩු සමඟ කටයුතු කිරීමට වඩා පහසු දෙයකට ආපසු යාමට ඔබ පෙළඹෙනු ඇත. අධ්‍යාත්මික මාතෘත්වය සහ පියා වීම පහසු නැත, නමුත් එය විපාකදායකයි.

දොළොස් දෙනාට පියෙකු වූ විට යේසුස් පවා ගැටලුවලට මුහුණ දුන්නේය. ඔවුන් සියල්ලෝම ගෙත්සෙමන උයනේ ඔහුව අත්හැර ගියහ. ඔහුට තනිකමක් සහ අත්හැරීමක් දැනුනි. නමුත් අවසාන පරිච්ඡේදය තවමත් ලියා නොමැති බව ඔහු දැන සිටියේය! දින පනහකට පසු, පේතෘස් එකොළොස් දෙනා සමඟ සිටගෙන පෙන්තකොස්ත දිනයේදී දේශනා කළ අතර, තුන්දහසක් දෙනා ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ කෙරෙහි ඇදහිල්ලට පැමිණියහ. නව ගිවිසුමේ පල්ලිය ඝාතීය ලෙස වර්ධනය වීමට පටන් ගත්තේය.

අතීතයේ සිදු වූ දේවල් සමහරුන්ට අධ්‍යාත්මික පියෙකු හෝ මවක් බවට පත්වීමට බාධාවක්. බොහෝ අය මෙසේ පවසනු මම අසා ඇත්තෙමි, “මම කෙනෙකුට අධ්‍යාත්මික පියෙකු වීමට උත්සාහ කළෙමි, මට රිදුණා. මට නැවත රිදවීමට අවශ්‍ය නැත.” අපි කැමති වුවත් නැතත්, රිදවීම බොහෝ විට අධ්‍යාත්මික දෙමාපිය රැකියා විස්තරයේ කොටසකි.

ඔබ ස්වභාවික දෙමව්පියෙක් නම්, ඔබේ දරුවන් ඇති දැඩි කිරීමේදී ඔබට සමහර විට වේදනාව සහ කලකිරීම අත්විඳිය හැකි බව ඔබ දන්නවා ඇති. අධ්‍යාත්මික දරුවන් සමඟ, මූලිකත්වය ගැනීමට අවදානම් ගැනීම අවශ්‍ය වේ. ඔබේ අධ්‍යාත්මික දරුවන් ඔබ පවසන දේ සැමවිටම කැමති නොවිය හැකිය. ඔවුන් වෙහෙසකර විය හැකිය හෝ හමුවීම් අමතක කළ හැකිය. ඔවුන් සමහර විට ඔවුන් ගණන් නොගන්නා ලෙස ක්‍රියා කළ හැකිය. ඒ සියල්ල දෙමාපිය අත්දැකීමේ කොටසකි. ලුසිෆර් කැරලි ගසා ස්වර්ගයෙන් නෙරපා හරින විට දෙවියන් වහන්සේම ඔහුගේ "කාර්ය මණ්ඩලයෙන්" තුනෙන් එකක් විසින් අතහැර දමන ලදී. (එළිදරව් 12:3-4 බලන්න.)

බොහෝ දෙනෙකුට ආත්මික පියෙකු වූ ප්‍රේරිත පාවුල් අපට පවසන්නේ ඔහු ඉතා අසීරු තත්වයක සිටියදී ඔහුගේ ආත්මික දරුවන් ඔහුව අතහැර දැමූ බවයි. ඔහුට අධිරාජ්‍යයා ඉදිරියේ පෙනී සිටීමට සිදු වූ අතර, රෝමයේ කිතුනුවන් බිය වූ බැවින් ඔවුන් ඔහුව අතහැර ගියහ: “මාගේ පළමු නිදහසට කරුණු ඉදිරිපත් කිරීමේදී කිසිවෙකු මට සහාය වීමට පැමිණියේ නැත, නමුත් සියල්ලෝම මා අත්හැර ගියහ. එය ඔවුන්ට විරුද්ධව සිදු නොවේවා” (2 තිමෝති 4:16). තම අනුගාමිකයන් අතහැර දැමීම ගැන පාවුල්ට දැඩි වේදනාවක් දැනිය හැකි නමුත්, එය ඔවුන්ට විරුද්ධව ගණන් නොගැනීමට ඔහු තෝරා ගත්තේය.

ස්වාභාවික හා අධ්‍යාත්මික දරුවන්ට ඔබට ලොකුම ප්‍රීතිය හා ලොකුම වේදනාව ලබා දීමට හැකියාව ඇත. ඔබේ අධ්‍යාත්මික දරුවන් තුළ ඇති නොගැලපෙන හෝ කෝපයට පත් කරන හැසිරීම මුරණ්ඩු පාප ජය ගැනීමට ගැඹුරු අරගලයකින් පැමිණිය හැකිය. තවමත් අත් නොහරින්න. මතුපිට රෝග ලක්ෂණ වලින් ඔබ්බට ගොස් ඔබේ අධ්‍යාත්මික දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ගැටළු වලට මුහුණ දෙන ලෙස අභියෝග කිරීමට කැමැත්තෙන් සිටින්න - ඉන්පසු ඔවුන්ව කුරුසියේ පාමුල තබන්න. සියල්ලට පසු, ඔවුන්ගේ ගැටළු දෙවියන් වහන්සේගේ ගැටලුවයි. දෙවියන් වහන්සේ තම දරුවා උන්වහන්සේගේ ආකාරයෙන් ඇති දැඩි කිරීමට විශ්වාස කරන්න.

අධ්‍යාත්මික දෙමව්පියෙකු ලෙස ඔබට අධෛර්යමත් කරවන සහ කලකිරීමට පත් කරන කාලවල් තිබිය හැකි නමුත්, ඒවා හරහා ඔබ සම්පූර්ණයෙන්ම ස්වාමින් වහන්සේ මත රඳා සිටීමට ඉගෙන ගනු ඇත. ඊයේ වේදනාව සහ ඉදිරියේ ඇති ඕනෑම වේදනාවක් භාරගෙන එය උන්වහන්සේගේ මහිමය සඳහා හැඩගස්වා ගැනීමට උන්වහන්සේව විශ්වාස කරන්න. ඔබේ පුතාගේ හෝ දියණියගේ ජීවිතයේ අවසාන පරිච්ඡේදය තවමත් ලියා නොමැත. ස්ථාවර, ප්‍රේමණීය වගාව තුළින්, අධ්‍යාත්මික පියකම සහ මාතෘත්වය අඛණ්ඩ ඵල උරුමයක් දරනු ඇත.

අධිකාරිය අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීම අධ්‍යාත්මික පිය පාලනය සහ මාතෘත්වය පිළිබඳ සමස්ත සංකල්පයම විකෘති කළ හැකිය. දේවභක්තික අධ්‍යාත්මික පියවරුන් සහ මව්වරුන් තම දරුවන් යටත් කර ගැනීමට බල කරන අධිකාරී පුද්ගලයින් නොවේ. ඔවුන් තම අධ්‍යාත්මික දරුවන් ජේසුස් වහන්සේ වෙත යොමු කරන විට සැහැල්ලුවෙන් ගමන් කළ යුතුය. ෆ්ලොයිඩ් මැක්ලන්ග් ඔහුගේ පොතේ අධ්‍යාත්මික පිය පාලනය සහ මාතෘත්වය පිළිබඳ ක්ෂේත්‍රයේ අත්‍යවශ්‍ය සමතුලිතතාවය විස්තර කරන ආකාරය මම කැමතියි. දෙවියන් වහන්සේගේ පියාණන් වහන්සේගේ හදවත:

දේවභක්තික පියවරුන් අන් අයට සේවය කිරීමටත්, සියලු පුරුෂයන් හා ස්ත්‍රීන් තමන්ට සමාන ලෙස සැලකීමටත් කැමතියි. ඔවුන්ගේ ක්‍රියාවන් සිදුවන්නේ අධිකාරියේ ආකල්පයකින් නොව සමානාත්මතාවයේ ආකල්පයකිනි, මන්ද ඔවුන් පාලනය කිරීමට වඩා සේවය කිරීමට වැඩි සැලකිල්ලක් දක්වන බැවිනි.

බයිබලානුකුල අධිකාරිය කිසි විටෙකත් ලබා නොගනී; එය පිරිනමනු ලැබේ... එය දෙවියන් වහන්සේගේ ආත්මයාණන්ගේ අභිෂේක කිරීමෙන් පැමිණෙන අතර එය කෙනෙකුගේ චරිතය, ප්‍රඥාව, අධ්‍යාත්මික දීමනාව සහ සේවක ආකල්පයේ එකතුවයි. ස්වාමින් වහන්සේ තුළ සිටින පියවරුන් අධිකාරිය පිළිබඳ මෙම මූලධර්ම තේරුම් ගනී. ඔවුන් පියාණන්ගේ චරිතය දනී, එබැවින් ඔවුන් අන් අයට සේවය කිරීමේදී සැහැල්ලුවෙන් සිටිති... ඔවුන් දෙවියන් වහන්සේ නියම කරන පරිදි ක්‍රියා කිරීමට ඉගෙනගෙන ඇත, ඔවුන් “නායකයා” නිසා පමණක් නොවේ.3

නිරෝගී අධ්‍යාත්මික දෙමව්පියන් තම පුතුන්ගේ හෝ දියණියන්ගේ ජීවිතවලට කතා කිරීමේ අයිතිය උපයා ගන්නේ ඔවුන් එසේ කරන්නේ සේවකයෙකුගේ හදවතින්, ක්‍රිස්තුස් වහන්සේ සමඟ ඔවුන්ගේ ගමනේදී ඔවුන්ව තහවුරු කර දිරිමත් කරන බැවිනි. පුතුන් සහ දියණියන් දෙවියන් වහන්සේ මත යැපීමට දිරිගන්වන සමබර සම්බන්ධතාවයක් තුළ කාලයත් සමඟ විශ්වාසයේ මට්ටමක් ගොඩනැගේ.

ඔබට බාධා කරන්නේ කුමක්ද?

ඔබේම ජීවිතය ගැන සිතන්න. ඔබට අධ්‍යාත්මික පියෙකු හෝ මවක් වීමට බාධා කරන දේවල් මොනවාද? ඉහත විස්තර කර ඇති කාණ්ඩවලින් එකකට ඔබ අයත් නම්, උදාසීනව වාඩි නොවන්න. අධ්‍යාත්මික පියෙකු හෝ මවක් වීමට අවශ්‍ය දේ කිරීමට උත්සාහ කරන්න. ඔබට දැඩි අවශ්‍යතාවය සපුරාලීමට උදව් කළ හැකිය. ඔබට ඔබේ ස්වාභාවික හා අධ්‍යාත්මික දරුවන්ට අධ්‍යාත්මික උරුමයක් ලබා දිය හැකි අතර අනාගත පරම්පරාවන්ට අඛණ්ඩ බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය.

ඊළඟ පරිච්ඡේදයේදී අපි අපගේ ස්වාමින් වහන්සේ තම සෙනඟව යථා තත්ත්වයට පත් කරන ආකාරය දෙස බලමු. උන්වහන්සේ "පිළිස්සුණු ගල්" නැවත උන්වහන්සේගේ සේවා පවුර මත තබා ඇත්තේ සුවපත් වූ, සම්පූර්ණයෙන්ම ක්‍රියාකාරී සහ යථා තත්ත්වයට පත් වූ අධ්‍යාත්මික දෙමාපියන් ලෙසය.

සටහන්
1 ජුවාන් කාලෝස් ඔර්ටිස්, ගෝලයා (ෆ්ලොරිඩා: ක්‍රියේෂන් හවුස්, 1975), 97.
2 ඔස්වල්ඩ් කුටි, උන්වහන්සේගේ උත්තරීතර භාවය සඳහා මගේ උපරිමය (ග්‍රෑන්ඩ් රැපිඩ්ස්, මිචිගන්: ඩිස්කවරි හවුස්, 1992), ජූලි 28.
3 ෆ්ලොයිඩ් මැක්ලං, දෙවියන් වහන්සේගේ පියාණන්ගේ හදවත (ඉයුජින්, ඔරිගන්: හාවෙස්ට් හවුස් ප්‍රකාශකයින්, 1985), 129-131.

ඊළඟ පරම්පරාවට ඔබ අධ්‍යාත්මික උපදේශකයෙකු වීම අවශ්‍යයි!

ඔබට උපදේශකයෙකු වීමට අදහස් කෙරේ. ඔබේ සියලු සමාජ ජාල සම්බන්ධතා එකතු කළ පසු ඔබට කවදාටත් වඩා “මිතුරන්” සිටිනු ඇත. නමුත් තරුණ ඇදහිලිවන්තයන්ට ක්‍රිස්තුස් වහන්සේගේ විශ්වාසවන්ත සේවකයන් වීමට මඟ පෙන්වීම සඳහා ඊළඟ පරම්පරාවේ අධ්‍යාත්මිකව පරිණත කාන්තාවන් සහ පිරිමින් සඳහා ඇති දැඩි අවශ්‍යතාවය අතථ්‍ය සබඳතාවලට පමණක් සපුරාලිය නොහැක.

ආත්මික පියවරුන් සහ මව්වරුන් සඳහා වන මොරගැසීම, පළපුරුදු ගෝලයෙකු සහ ක්‍රිස්තියානි නායකත්ව පුහුණුකරුවෙකු විසින් ලියන ලද, ලැරී ක්‍රයිඩර්, ඔබට දේවභක්තික උපදේශකයෙකු වීමට අවශ්‍ය ඔප්පු කරන ලද බයිබලානුකුල යතුරු ලබා දෙනු ඇත. අධ්‍යාත්මික මව සහ පිතෘත්වය සෑම ඇදහිලිවන්තයෙකුගේම කැඳවීම වන්නේ මන්දැයි සොයා ගන්න, සහ දෙවියන් වහන්සේගේ රාජ්‍යය පුළුල් කරන අධ්‍යාත්මික පවුලක් පෝෂණය කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා ගන්න.

වැඩිදුර ඉගෙන ගන්න